伴随着奋进不息的脚步，2025年春季学期已圆满收官。回首往昔，金小紧扣“提升核心竞争力”战略蓝图，管理效能与师生成长交出满意答卷。为表彰先进，为新学年发展蓄力，7月5日，伍家金小召开了期末教师大会。

往昔溯光 总结表彰

活动伊始，《2025年春大事记》视频，带着全体教师一同回顾了那些交织着欢笑与汗水、收获与成长的难忘瞬间。视频定格了教师参加培训、赛场获奖的荣光时刻，也定格了金小学子投身活动的活跃身影、舞台之上尽展风采的蓬勃英姿，皆是师生携手奋进的生动写照。

一学期来，在师生的共同努力之下金小提能强基，质效共生。这学期教师团队斩获国家及省市区级荣誉 62人次，儿童阅读获国家级报道并入选省重点项目，跨学科课程成果在区、省、国家影响力持续攀升。为树立标杆，表彰先进，会上颁发了“最受欢迎学科提名奖”“最受欢迎校本老师”“优秀党员”等多个奖项。获奖者以行动诠释了教育者的专业精神和敬业态度，激励着大家在教育的道路上不断追求卓越。

合作赋能 蓄力前行

课程发展处聚焦合作素养，专题汇报了其赋能生动课堂的实践探索与成果。课程发展处副主任黄琦围绕金小三、四年级“4人小组合作学习”评估工作，从验收背景、实施路径、亮点建议与反思四个维度，专项汇报了研究历程。她指出，小组合作学习的实践不仅有效提升了学生的合作能力与高阶思维，更通过多元方式深化了教学模式，显著提升了课堂合作效能，驱动了教学范式的系统性革新，同时她也指出了小组合作学习中存在的问题并提出了相应的改进措施。

曾静老师围绕“明确组长职责”“进行模拟演练”“做好答疑解惑”“借助及时评价”对小组合作的组长培养路径进行了分享。戈萌老师聚焦课堂“不想问”“不会问”“问不深”的现象，提出了“示范模仿，搭建问题支架”“每日练习，融入学习常规”“双向评价，激活问题价值”的解决策略，在数学课堂中培养学生提问能力。他们的实践智慧和创新经验，为金小深化小组合作学习、构建生动课堂提供了可借鉴、可推广的宝贵路径。

固本强基 多元共进

金小教学副校长潘红瑛聚焦教师阅读作专题分享，潘校长强调教师需坚守“精神成长力、赢在学习”的价值观，坚持长期主义与成长型思维，以成就学生发展驱动自身成长。为实现“个人阅读力→学科教学力→学校文化力”的转化，她系统规划了2025-2026学年教师阅读工作目标与推进路径，并前置部署暑期专业阅读任务，明确推荐书目与研读要求。

金小党支部书记、校长胡书琴进行了师德师风专题教育，全体教师现场学习并签署了暑期师德承诺书，进一步凝聚了“学高为师、身正为范”的职业共识。

随后，胡校长以“提能强基 质效共生”为题作期末工作总结。她指出，金小通过“管理效能跃升、队伍建设扩优、教学变革加速、闪光德育增效、后勤服务提质”多维深耕，释放出逆势上扬的蓬勃动力。在“提升核心竞争力”战略蓝图指引下，学校更以“固本强基”的定力和“多元共治”的智慧，于变局中开新局，于挑战中育新机。

金小将继续秉持“让每一个生命都发光”的办学愿景，以品质教育为舟，以革新勇气为桨，驶向教育新航程！