3月10日，宜昌金东方小学新学期“班主任系列分层培训计划”正式启动。首场活动以“深耕习惯养成 点亮学生未来”为主题，聚焦班级管理核心能力的提升。在学校德育创新委员会的组织下，启航班主任及下学期预备班主任共同参与，标志着金小班主任梯队培养工程迈入系统化、序列化新阶段。

理论筑基+策略导航 破解习惯养成难题

活动邀请学校德育创新委员会资深班主任担任主讲嘉宾，针对前期问卷调研中启航班主任提出的在班级管理中“五个好习惯”的培养难题，以“理论+案例+工具”组合拳展开深度解析，为系列培训奠定扎实基础。

赵小信老师聚焦“善学习惯培养——学生课堂行为管理”，通过“课堂常规指令”“建立课堂仪式感”等实操案例，提炼“预防—引导—强化”细节管理三步法，助力年轻班主任将抽象理念转化为具体行动。江婷婷老师聚焦“负责习惯培养——班干部培养”，结合“科学设岗”“每周复盘”“岗位评价”等活动设计，总结“需求调研—目标共建—资源联动—反馈优化”班干部管理四步策略，为年轻班主任提供可复制的协同路径。郑晓琼老师聚焦“健康习惯培养——班级卫生管理”，通过“岗位招标”“午休三件事”与“放学三件事”等创新实践，分享《班级值日表》，助力年轻班主任科学管理学生作息与卫生习惯。三位讲师的分享既有理论高度，又贴近一线场景，为年轻班主任提供实用工具包，也为后续系列培训内容设计树立典范。

全员研讨+实战模拟 锚定系列培训新起点

在“班级管理交流研讨”环节，参会教师分组展开头脑风暴，围绕“班级管理中的最大挑战”与“经验转化策略”两大议题展开深度探讨。启航班主任、预备班主任与讲师团老师积极互动，主动向小组导师请教班级管理中出现的棘手问题，通过全员研讨、实战模拟的方式，构建成长共同体。

活动尾声，德育创新委员会针对不同班情的启航班主任布置研习任务，帮助老师们将研习成果融入日常班级管理，并通过“学期跟踪指导”“个性化班级管理指导”等机制推动成果落地。参会教师纷纷表示，首场活动不仅解答了管理困惑，更点燃了“以习惯为支点，撬动学生全面发展”的教育热情，期待在系列培训中实现阶梯式成长。

此次研习培训不仅是为班主任专业发展赋能的新起点，更是德育创新共同体建设的生动实践。未来，学校将持续深化培训体系，通过专题化、序列化的分层设计，助力每一位班主任在持续精进的育人征程中，共同书写更多“教学相长，师生共荣”的温暖篇章！