10月20日，宜昌金东方小学全体语文教师齐聚报告厅，开展以“识字教学的有效性”和“情境创设在习作教学中的运用”两大主题的教研活动。本次活动共分为说课、观察量表解读、课例展示、备课及作业欣赏、评课议课五个板块。

二年级向元芳老师围绕教材、学情及教学目标重难点的确立等方面进行说课；备课组长徐祖英老师对评价量表进行详细说明。随后，罗婷老师执教二年级上册第四单元课文《日月潭》，其教学思路清晰，教学语言亲切自然，采用字理识字、偏旁归类、联系上下文识字，使枯燥的汉字灵动起来，让识字更自主、更高效。

三年级语文备课组针对“情境创设在作文教学中的运用”进行研讨授课。王悦姣老师围绕“教材解读、授课过程、我们的思考”三个方面进行讲解，备课组长曾静老师对评价量表进行说明。本节课基于“三生三动”的生动课堂要求进行设计，切合本堂课的学习目标，检测实际完成的情况。卞悦老师执教三年级上册第三单元习作《我来编童话》，结合学校秋季阅读活动，卞老师设计了“争当童话大小王”评比环节，让学生在真实的情境中进行童话的创作。卞老师将评价前置，利用两个大任务贯穿整个课堂，鼓励学生自学、互学、共学。

观课过程中，老师们深入课堂根据观察量表观察课堂实效，从教师的教和学生的学两个维度评价课堂活动的达成情况。语文组教师秉承着“相互学习，共同进步”的理念对学生的书写、作业的难度展开了热烈的探讨。各年级语文备课组针对课堂中的亮点和疑惑进行研讨，大家各抒己见，共同探讨优化方略。

教学副校长潘红瑛为语文组深入思考、积极研讨的教研氛围点赞，同时针对各学段老师提出的问题进行了解答。潘校长还强调教师认真备课的重要性，鼓励年轻教师持续提升教学技能。

本次教研活动，金小全体语文老师积极参与，认真思考，研讨氛围浓厚。金小语文组将以“生动课堂”的探索为路径，在课堂中继续践行“三生三动”的理念。