一段海洋塑料污染的视频片段开启了一堂由真实情境下衍生的美术课堂教学。

“同学们，看到这段视频你们有什么感受呢？”美术谭老师温柔的话语敲击着学生的心灵。

“痛心，好多海龟身上缠绕着塑料膜，长时间的捆绑已经让它们的身体都变形了！”

“小鱼的头不小心塞到了塑料瓶里面，随着身体的长大，头部却无法发育，最后都窒息而亡了......”

这些或愤怒或悲切的描述引发了全班同学的情感共鸣。

“今天我们就用美术的方法将这些塑料袋废物利用，变成有趣好玩的玩意儿，减少塑料带来的环境污染，一起开启今天的新课——《会飞的娃娃》。”谭老师一边板书随即一边展示出一个由塑料袋制作的“会飞的娃娃”，引得同学们发出一阵一阵的惊呼。

看着同学们热情高涨的样子，谭老师马上展开了一系列的探究活动：同学们在直观展示中了解“娃娃”构成的三要素；在对比欣赏中掌握“娃娃”的大小比例关系和深浅对比法则；在微课演示中突破创意装饰的难点......随着课堂的递进深入，同学们都跃跃欲试。

在制作表现环节，我们惊喜的发现，学生不仅有效的掌握了本节课的知识技能，更能不拘泥于老师所提供的“娃娃”样式，制作出令人啧啧叫好的作品。有的同学创造出了造型夸张的怪兽，有的采用大胆的配色制作动漫形象，还有的灵活运用综合材料表现“娃娃”的不同质感......

在谭老师开放的教学环境中，学生的创造力被积极的调动了起来，每一个“会飞的娃娃”中，都承载了学生的快乐与自由。

[课堂洞悉]观察员：宋娟娟  本节课谭老师以环保为切入口，引起学生对塑料袋对环境污染的重视。结合二年级学情特点，采用科学小常识的互动游戏、观察分析制作等方式。由教师带领学生进行系统的学会分析，又给予学生自主学习的空间去探究和摸索。一个好的课堂是需要尊重学生的实际需求，为学生设计符合他们学习特点的学习过程。