金秋时节，在新一届的新教师亮相课上，肖晴怡老师给一年级的孩子们上了一节《整理房间》的数学课，我们一起去看看他们是怎么整理的吧。

片段一：

师：来看上面是笑笑的房间，下面是淘气的房间你更喜欢谁的房间，为什么？把你的想法和大家说一说。

生1：笑笑的房间干净整齐，淘气的房间很乱。

生2：笑笑房间的东西放的很好，衣服在一起，玩具在一起。

生3：我喜欢笑笑的房间，因为物品归类整理了的。

生：……

肖老师在这里给学生营造了一种和谐、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论和交流中对比观察两人的房间，引发思考提问。

片段二：

师：我们要怎样整理淘气的房间？

组织学生讨论。

讨论要求：1、你打算怎样分；2、哪些物品可以分为一类，为什么？

学生汇报自己小组讨论的结果。

生：把上衣和裤子放在一起。

（老师追问为什么把他们放在一起，再次复习分类的方法和标准。）生1：衣服是用来穿的，放在一起。

生2：玩具是用来玩的，放在一。

生3：书是用来看的，放在一起。

生：……

PPT展示整理前后的对比

肖老师在这里通过分类的活动，使学生感到实际生活中需要把一些物体按某种标准进行分类，使学生感受到数学就在身边，数学来源于生活。

片段三：

师：其实“分类整理”的方法在我们的生活中应用很广泛，你知道哪些分类整理？

生1：丢垃圾时垃圾要分类。

生2：午休寝室分男生通道和女生通道。

生3：超市里有分类。

生4：商场也有分类。

生：……

今天我们学习了分类整理的方法，回到家也用分类整理的方法把你的房间整理一下吧，做一个生活的小主人。

肖老师在这一环节中，把目光转向生活，联系生活，鼓励学生去探索生活中的数学问题。

〖课堂洞察：赵小蓉、陈骜〗本节课,在以帮助淘气收拾房间为主题所设计的系列分类活动中,通过师生的双边活动,激发学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步感知分类,体验分类,应用分类,切身体验到不同标准下分类的多样性,使数学课堂教学更加有效,让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。

本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间到说说生活中存在的分类，体验到数学源于生活,用于生活。引导学生整理玩具、文具、服装鞋帽这个环节,使学生学以致用,这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用,用中学,将学习与生活紧密结合起来,使自己成为学习和生活的主人。