一、研究背景和意义

疫情来袭，线上教育大势所趋。 

学习兴趣，研究提高刻不容缓。

这是教师在灾难面前的责任和担当。 

二、研究目标和内容

目标：提高学生在网络自主学习中的兴趣。

内容：培养学生自主学习的方法和策略 

三、研究方法和步骤

（一）小组积分制，用特殊奖励刺激自主学习。

我们班40名学生，一共分为五个小组，我用积分来记录每个成员每天的学习情况；以小组为单位，每周总分一次；小组总分最高者，老师将给他们做一份特殊的奖励：制作小组作业优秀展的视频，奖励小组所有成员用视频的方式隔空喊话好朋友，邀请主科老师为获胜小组录制鼓励视频等等。用奖励刺激学生的自主学习。 

（二）老师录制音频讲故事，引发学生讲故事兴趣。

金东方小学的特色是“多读书，读好书”。

如何在居家时期引发和保持学生的读书兴趣？鉴于我所带的班级是小学二年级，很多学生的识字量和表达能力有限。

所以为了在学生能力范围内提高阅读兴趣。我坚持在一个星期内，每天录制精彩小故事的音频并推荐与内容相关的书目，做成小节目——【黄老师讲故事】，每晚九点发至群里供孩子们听且学习。一周后，我倡导学生自主报名，和老师一样，把故事讲给自己的同学听，也就是1808班的【同学给我讲故事】。

【黄老师讲故事】——听自己的老师讲故事，激发了学生自主阅读的兴趣；更促进了学生自主讲故事的学习愿望。

【同学给我讲故事】——讲故事的同学锻炼了自主的阅读能力和表达能力；听故事的同学更能保持读书兴趣，自主学习动力不断提高。（附件音频均在文件夹） 

（三）制定每周目标，提高自主学习积极性

我在班级内提倡每个人每一周制定一个小目标，用目标来激励自己的学习生活能力的提高。

关于制定的目标：

1、每周只制定一个目标，抓住每周的目标重点，才能更好完成目标任务。

2、目标内容包括学习和生活：坚持每天做一次家务；坚持每天收拾好自己的书桌；坚持每天阅读一小时等。

只有制定目标，才能更好的激励自己的自主学习和生活，更有针对性地提升自己的能力。 

三．研究成效

1、“小组积分，用奖励促进自主学习”的研究成效：

各小组长主动督促组员学习，各组员积极主动完成学科任务，且完成质量高效。家长们对“小组积分奖励制”赞赏。

2、“讲故事”研究成效：

老师示范讲故事已得到家长和同学们的好评，同学们积极报名参加【同学给我讲故事】，自主认真的阅读课外书进行讲故事准备，阅读和表达能力得到锻炼。

3、“制定周目标”研究成效：

据家长们反馈，用目标促进学生学习和生活能力的主动性效果非常好，很多学生的“小顽疾”习惯已在自我鞭策和主动改变中得到进步。 

四、反思与改进

1、因为线上奖励方法有限，还需要积极征求同学们对奖励的建议。给孩子们最需要的奖励，更能激发学习积极性；

2、在讲故事中，不仅可以鼓励学生自主报名讲故事，更可以邀请家长和学生一起参与到讲故事中来，这样更能促进学生讲故事的积极性。

3、“周目标”据家长所说完成效果非常好，但是还可以在全班进行优秀成果的展示，让好的习惯和方法渗透在每个学生的意识中。

自主学习，道路阻且长。以上是我在线上授课以来，一些微不足道的思考和方法。请各位领导和同事们批评和指导。